2004年，我國開辦安全工程本科專業(yè)并在教育部備案的高校有68所，其中大多數(shù)高校的安全工程專業(yè)是新開辦的，近4年申辦安全工程專業(yè)的高校有40所，比2000年以前的總和都多，其增長速度極快。其特點是：

（1）目前我國已有11所高校有安全技術(shù)及工程博士學(xué)位授予權(quán)，有32所高校有碩士學(xué)位授予權(quán)（不含科研院所），大多數(shù)開辦安全工程專業(yè)的高校為普通院校；

（2）從地區(qū)分布來看，較發(fā)達的地區(qū)開辦安全工程專業(yè)的高校較多，說明這些地區(qū)更需要和更重視安全工程人才；

（3）開辦安全工程專業(yè)的高等院校的類型很多，有軍工、化工、石油、礦業(yè)、土木、交通、能源、環(huán)境、經(jīng)濟等，證明安全學(xué)科是一個涉及面極廣的綜合交叉科學(xué)；

（4）2004年全國安全工程專業(yè)本科生招生人數(shù)接近3500名。

礦業(yè)工程、力學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)。

燃燒與爆炸學(xué)、安全工程學(xué)、通風(fēng)空調(diào)與凈化、安全監(jiān)測與監(jiān)控、職業(yè)衛(wèi)生學(xué)、流體力學(xué)與流體機械、工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)、分析化學(xué)與物理化學(xué)、電工與電子技術(shù)、安全評價理論與方法、安全法學(xué)、安全心理學(xué)、安全管理基礎(chǔ)學(xué)及安全系統(tǒng)工程及分析技術(shù)等。

認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、計算機應(yīng)用及上機實踐、課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)與設(shè)計，一般安排40周。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和外語語言綜合能力；

2．掌握流體力學(xué)與流體機械、工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)、工程力學(xué)、分析化學(xué)與物理化學(xué)、燃燒學(xué)與爆炸學(xué)；

3．掌握安全原理、安全人機工程和安全系統(tǒng)工程等基礎(chǔ)知識；

4．掌握電子學(xué)、電工學(xué)及安全檢測與監(jiān)測儀表與技術(shù)；

5．掌握安全工程、通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)工程設(shè)計、施工、監(jiān)察和管理的知識與能力；

6．掌握應(yīng)用計算機進行安全工程與通風(fēng)工程設(shè)計、模擬、計算機管理等方面的能力。

7．掌握安全評價基礎(chǔ)事物，能夠運用系統(tǒng)分析法、事故樹分析法、事件樹分析法及ABC定性法等確定危險控制點及控制等級，參與現(xiàn)場危險性

安全工程專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)礦山與地下建筑、交通、航空航天、工廠、物業(yè)、商廈與地面建筑的災(zāi)害防治技術(shù)及工程和通風(fēng)、凈化與空氣調(diào)節(jié)、安全監(jiān)測與監(jiān)控、安全原理、安全系統(tǒng)工程、安全監(jiān)察和管理等專業(yè)知識和實踐。 ^[1] 

高校的安全工程專業(yè)人才的培養(yǎng)方案和模式有待進一步改革和完善。

1．我國高校的安全工程專業(yè)正處于高速發(fā)展時期，未來數(shù)年我國安全工程專業(yè)的畢業(yè)生將會有大幅度增加。安全專業(yè)人才的就業(yè)機會在很大程度上依賴于國家安監(jiān)部門對企業(yè)或組織落實《安全生產(chǎn)法》的力度，只有得到國家安監(jiān)部門的大力支持，高校的安全工程專業(yè)才可能良性發(fā)展。在《安全生產(chǎn)法》未得到全面、切實落實之前，開辦安全工程專業(yè)的高校數(shù)目不能增長過快，招生人數(shù)不能盲目擴大。

2．高校安全工程專業(yè)人才的培養(yǎng)方案和模式需要進一步改革和完善，以便適應(yīng)安全工程師的要求，適應(yīng)安全人才市場的需要。安全學(xué)科自身還需要有很大的發(fā)展。辦好安全工程專業(yè)還任重道遠。

3．國家職能部門應(yīng)該對高校安全工程專業(yè)的辦學(xué)加以扶植、引導(dǎo)和規(guī)劃，并加大學(xué)科建設(shè)經(jīng)費的投入。國務(wù)院學(xué)位委員會應(yīng)盡快將安全學(xué)科設(shè)立為博士、碩士學(xué)位授予權(quán)一級學(xué)科，設(shè)立安全管理碩士專業(yè)學(xué)位制度，以利于安全學(xué)科研究生教育的發(fā)展并與安全工程本科教育相配套。

4．安全科學(xué)技術(shù)的社會效益和經(jīng)濟效益十分顯著。未來將有一大批安全工程專業(yè)的高級人才走進社會，他們必將在各行各業(yè)中占有一席之地。由于他們畢業(yè)于安全專業(yè)，擁有豐富的安全知識，在工作中必將更重視安全，安全學(xué)科將進一步得到發(fā)展，整個社會的安全水平也必將隨之提高。

安全工程專業(yè)培養(yǎng)能從事安全技術(shù)及工程、安全科學(xué)與研究、安全監(jiān)察與管理、安全健康環(huán)境檢測與監(jiān)測、安全設(shè)計與生產(chǎn)、安全教育與培訓(xùn)等方面復(fù)合型的高級工程技術(shù)人才。 ^[1] 

工學(xué)學(xué)士

注冊助理安全工程師、注冊安全工程師、注冊安全評價師、注冊風(fēng)險評價師等。

由于全國許多高校的安全工程專業(yè)剛剛開辦，2004年至未來兩三年還沒有畢業(yè)生。因此，2004年全國安全工程專業(yè)的畢業(yè)生僅約為當(dāng)年的招生人數(shù)的一半，畢業(yè)生總數(shù)約為1700名。在當(dāng)前的形勢下，安全工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)普遍較好。未來數(shù)年我國高校安全工程專業(yè)畢業(yè)生將達到4000名以上的規(guī)模。

《安全生產(chǎn)法》第二章第十九條對生產(chǎn)經(jīng)營單位和企業(yè)內(nèi)部的安全管理進行了明確規(guī)定：“礦山、建筑施工單位和危險物品的生產(chǎn)、經(jīng)營、儲存單位，應(yīng)當(dāng)設(shè)置安全生產(chǎn)管理機構(gòu)或者配備專職安全生產(chǎn)管理人員。前款規(guī)定以外的其他生產(chǎn)經(jīng)營單位，從業(yè)人員超過三百人的，應(yīng)當(dāng)設(shè)置安全生產(chǎn)管理機構(gòu)或者配備專職安全生產(chǎn)管理人員；從業(yè)人員在三百人以下的，應(yīng)當(dāng)配置專職或者兼職的安全生產(chǎn)管理人員，或者委托具有國家規(guī)定的相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格的工程技術(shù)人員提供安全生產(chǎn)管理服務(wù)。生產(chǎn)經(jīng)營單位依照前款規(guī)定委托工程技術(shù)人員提供安全生產(chǎn)管理服務(wù)的，保證安全生產(chǎn)的責(zé)任仍由本單位負責(zé)?！?另外，每一個現(xiàn)代企業(yè)、公司或組織在考慮自身的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略時，除了需要通過ISO9000、ISO14000外，還必須建立符合國際標(biāo)準(zhǔn)一體化所要求的職業(yè)安全衛(wèi)生管理體系ISO18000（OHSMS）。無論是在國內(nèi)求生存的企業(yè)還是尋求到國外發(fā)展的公司，已表現(xiàn)出一種趨勢和潮流，必須建立符合國際標(biāo)準(zhǔn)一體化所要求的ISO18000。而能夠勝任完成這些重大使命的人才是高級安全工程人才。

安全工程專業(yè)人才有巨大的需求市場，即使安全工程專業(yè)的畢業(yè)生有大幅度增加，也應(yīng)該是處于供不應(yīng)求的狀況，因為全國300人以上的高危企業(yè)數(shù)量巨大。

但實際上，我國企業(yè)或組織對安全工程專業(yè)人才的需求途徑卻有多條。我國各行業(yè)中從事安全工作的人員大多數(shù)來自其他專業(yè)，這種趨勢還要持續(xù)相當(dāng)長的時間。其原因主要是：

第一，許多企業(yè)或組織的領(lǐng)導(dǎo)還不知道《安全生產(chǎn)法》的許多規(guī)定，一些知道有關(guān)規(guī)定的企業(yè)或組織也沒有切實落實《安全生產(chǎn)法》，特別是邊遠地區(qū)的中小型企業(yè)。

第二，由于我國經(jīng)濟、技術(shù)總體水平還比較低，人口眾多，人們的安全文化素質(zhì)不高，職業(yè)安全衛(wèi)生法制建設(shè)比較薄弱，管理監(jiān)察體制不夠健全，安全死角很多。大多數(shù)應(yīng)該設(shè)置安全工程師崗位的企業(yè)或組織還沒有設(shè)置該崗位，甚至許多企業(yè)或組織還不知道有安全工程專業(yè)，不懂得設(shè)置安全工程崗位的必要性。

第三，安全工程學(xué)科自身的屬性和發(fā)展過程所存在的局限性使其面臨諸多挑戰(zhàn)。主要反映在：

（1）現(xiàn)代安全科學(xué)的快速發(fā)展期在我國還不到20年，在大多數(shù)人的心目中，往往認為各種經(jīng)濟活動中的安全問題是管理和技術(shù)中存在的問題而已。

（2）由于安全自身的屬性，如偶然性、隱蔽性、模糊性、交叉性、多因素性、軟效益性等，使許多人對安全科學(xué)的作用認識不足，對安全科學(xué)的作用抱懷疑態(tài)度。

（3）目前我國的物質(zhì)財富還不是十分豐富，而且人口眾多，人們的自護意識和安全文化還不高，許多安全問題及其防患的意義在許多人的心目中仍是可有可無的事。

（4）安全管理科學(xué)在許多方面都被人們視為“軟”科學(xué)，事故不可知論在許多人的思想中還根深蒂固，安全工作的經(jīng)濟效益得不到真正體現(xiàn)。因此，也導(dǎo)致安技人員的地位和作用提不到相應(yīng)的高度，許多單位將老弱病殘人員放到安全工作崗位上，許多企業(yè)的安全部門仍是最薄弱的部門。

（5）由于安全科學(xué)與工程領(lǐng)域的成果“軟”的多，“硬”的少，定性的多，定量的少；而許多“硬”的成果又結(jié)合于設(shè)備中，人們很自然地將其認為是設(shè)備制造的成果；盡管人們都口頭認為應(yīng)做到安全第一，預(yù)防為主，但對其防患的可能性的信心仍不足，對安全投入仍有白投入的想法，對事故仍抱有很大的僥幸心理。

（6）由于目前我國的安全法制法規(guī)及監(jiān)察體系還不很完善，安全法制法規(guī)和監(jiān)察制度的實施仍有很大的困難和差距。

（7）國家、社會、個人對安全投入的資金相對還極少。

1.大型施工企業(yè)，從事施工現(xiàn)場安全管理、現(xiàn)場安全教育、工傷事故處理、安全施工方案編制及審核、施工安全防護用具配備及管理及現(xiàn)場安全檔案管理等工作

2.大型廠礦、生產(chǎn)型企業(yè)，從事企業(yè)安全管理、安全教育、安全評價、工傷事故處理及職業(yè)病防治等工作

3.安全評價機構(gòu)從事專業(yè)安全評價、風(fēng)險評估等工作

4.政府、企事業(yè)單位從事政府層面的安全管理工作

5.大中專院校安全工程或相近專業(yè)的教師工作

全國開設(shè)安全工程專業(yè)的高校名單：

2012年教育部學(xué)科評估結(jié)果（前十）

2015安全工程專業(yè)艾瑞深大學(xué)排名Top20

環(huán)境工程 安全工程 災(zāi)害防治工程 水質(zhì)科學(xué)與技術(shù) 給水排水工程 地下水科學(xué)與工程 風(fēng)能與動力工程 環(huán)境科學(xué)與工程 城市規(guī)劃 輻射防護與環(huán)境工程。

必修課程有：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、大學(xué)英語、大學(xué)計算機基礎(chǔ)、C語言程序設(shè)計、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學(xué)物理、物理實驗等，共54學(xué)分。選修課程有：人文社科類模塊、經(jīng)濟與管理類模塊、學(xué)校特色類模塊及專業(yè)化溝通英語系列模塊要求，

必修課程有：工程圖學(xué)、工程力學(xué)、工程流體力學(xué)、熱工基礎(chǔ)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、安全工程化學(xué)基礎(chǔ)、化工原理、電工與電子技術(shù)、微機原理及其應(yīng)用、檢測技術(shù)、安全工程導(dǎo)論、安全管理、安全系統(tǒng)工程，共38學(xué)分；指定選修課程有：安全法規(guī)、安全人機工程、特種設(shè)備安全檢測與評定、環(huán)境、安全與健康工程，共7學(xué)分；任選課程有：控制工程基礎(chǔ)、AUTOCAD技術(shù)、Matlab程序設(shè)計與應(yīng)用、可靠性技術(shù)。

必修課程有：火災(zāi)與爆炸控制技術(shù)、鍋爐壓力容器安全技術(shù)，共6.5學(xué)分；指定選修課程有：化工機械與設(shè)備、機械安全工程、電氣安全工程、消防工程與設(shè)計、工業(yè)通風(fēng)與除塵、安全評價、工程概算與經(jīng)濟、環(huán)保技術(shù)與設(shè)備（雙語課程）等，共16.5學(xué)分；任選課程有：工業(yè)防毒技術(shù)、噪聲與振動控制技術(shù)、建筑施工安全技術(shù)。

集中實踐環(huán)節(jié)有思想政治理論實踐、思想品德行為實踐、金工實習(xí)、電子實習(xí)、機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計、檢測技術(shù)課程設(shè)計、安全工程課程設(shè)計、認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。

該模塊分為公共基礎(chǔ)模塊（大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、形勢與政策、軍訓(xùn)）、課外科技活動模塊（科研實踐、學(xué)科競賽、論文專利、課外科技）、課外社會活動模塊（文體活動、社會實踐、志愿者活動）、專業(yè)教育模塊（專業(yè)前沿講座、專業(yè)英語、專業(yè)調(diào)研、技能證書）。